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芬兰教育部长对编程的要求体现了对学生综合素养的重视，也与当今社会对技术和创新的需求紧密相关。以下是芬兰教育部长对编程的要求及相关建议：

1. 整合编程教育

芬兰教育部长主张将编程教育融入学校课程，不仅限于计算机科学课程，还应整合到其他学科中。这意味着学生在学习历史、数学、艺术等课程时也能接触到编程相关内容，培养学生的跨学科思维能力。

2. 强调实践与创新

教育部长鼓励学校将编程教育与实践、创新相结合，例如通过项目式学习、编程比赛等方式，激发学生的兴趣，培养他们解决问题和创造的能力。

3. 培养逻辑思维与解决问题能力

教育部长认为，编程教育有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力，因此应当注重培养学生的分析、推理和创造能力，让他们学会运用编程思维解决现实生活中的问题。

4. 重视多元化和包容性

教育部长强调编程教育应以多元化和包容性为原则，鼓励女性及其他少数群体参与编程学习，促进性别平等和多元化发展。

5. 教师专业发展与支持

教育部长建议为教师提供专业发展和支持，确保他们具备足够的编程知识和教学技能，能够有效指导学生学习编程，同时也提出了增加编程课程相关培训的建议。

总体而言，芬兰教育部长对编程的要求是以培养学生的综合素养和实践能力为核心，强调将编程作为一种通用技能与思维方式来培养。这种立场体现了对未来技术发展和社会需求的深刻理解，并为学生的综合发展和未来的就业竞争力提供了全面的支持和指导。

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